6月20日，由绵阳城市学院现代技术学院承办的“企业级项目开发全流程解析-项目式教学实践”分享会在安州校区博润902教室顺利举行。高级工程师李小蓉老师担任主讲，通过线下讲授与线上虚拟教研室同步直播的形式，为校内外师生带来了一场理论与实践深度融合的教学盛宴。

聚焦行业痛点，锚定教学改革方向

分享会以一组企业招聘数据切入：调查显示，76.38%的企业将“相关实习经历或社会实践”列为招聘应届生的首要考量，而“专业与岗位直接相关性”“项目实践经验”等指标也远超学历、证书等传统要素。李小蓉老师指出，当前高校教学面临“课程内容滞后技术发展”“工程思维培养薄弱”等痛点，而项目式教学正是破解“教与用脱节”问题的关键路径。她强调：“真正的教学改革，需要让课堂对接产业真实场景，让学生在项目实践中掌握解决复杂问题的能力。”

全流程解构，案例化呈现开发脉络

围绕企业级项目开发，李小蓉老师系统拆解了从启动到运维的六大核心环节：

项目启动：以变压器三维参数化设计平台为例，详解立项流程与资源规划策略；

需求分析：通过“计算机辅助可靠性分析系统”案例，演示如何从业务场景中提炼技术需求；

设计与开发：结合Creo软件二次开发经验，展示架构设计、代码审查等工程实践要点；

测试与部署：强调单元测试、集成测试的方法论，以某企业实际项目为例剖析漏洞修复流程。

特别值得关注的是，她以自主开发的“三维参数化设计平台”为样本，展示了从算单数据导入到工程图自动生成的全流程自动化方案，该项目已获3项专利及软件著作权，为企业提升设计效率40%以上。

项目式教学落地，构建实践育人新范式

在教学实践环节，李小蓉老师分享了“任务分解-分组协作-成果迭代”的教学模型：

任务模块化：将复杂项目拆解为“数据库设计”“绘图建模”“UI前端开发”等子任务，对应匹配知识点；

分组机制：模拟企业开发团队架构，设立开发组、测试组、产品组，培养学生角色认知；

过程性评价：通过“代码评审”“原型演示”“用户验收测试”等环节，构建多维评价体系。

现场展示的学生实践成果——某变压器部件参数化建模项目，从需求分析到图纸输出均由学生团队独立完成，获得与会教师一致认可。

产教融合再深化，赋能应用型人才培养

本次分享会既是现代技术学院“项目驱动教学”改革的阶段性成果展示，也是对接《中国制造2025》人才需求的积极探索。正如李小蓉老师所言：“项目式教学不是简单的‘做中学’，而是要让学生在真实的工程语境中，理解技术的商业价值、社会价值。”

未来，现代技术学院将继续以企业级项目为载体，推动课程体系与产业需求的深度耦合，为培养“懂技术、会管理、能创新”的复合型人才搭建更广阔的实践平台。